特教 法 修法 幾 次、特殊教育法、特教 生資格在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說
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特教 法 修法 幾 次在歷經10餘年努力，成功推動「特殊教育法」3次修法的討論與評價
「特殊教育法」立法與修法推動 · (1)第9條修改原條文第二、三項有關延長修業年限的規定。 · (2)第14條修正第一項文字；另增列訂定普通班接受特殊需要學生就讀可以減少班級 ...
特教 法 修法 幾 次在特殊教育法 - 全國法規資料庫的討論與評價
前項諮詢會成員中，教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過半數，單一性別人數不得少於三分之一。 第一項參與諮詢、規劃、推動特殊教育與其他相關事項之辦法及 ...
特教 法 修法 幾 次在期中報告: 特殊教育法的討論與評價
我國《教殊教育法》首次於民國73年制定，後於 86年4月22日 做了第一次的修正，然又在民國90年做了部分條分的修訂，並以章別呈現，最後在 民國93年6月23日 恢復不呈現章別的 ...
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特教 法 修法 幾 次在特殊教育法修正草案對照表的討論與評價
服務社會能力，特制定本. 法。 本條未修正 . 第二條本法所稱主管機關：. 在中央為教育部；在直轄市 ... 習特殊需求，須特殊教育及 ... 故此次修法予. 以保留。
特教 法 修法 幾 次在特教法十年一次大修法教團籲應依特教生需求分類的討論與評價
全教總認為，教育部已經舉辦過4次公聽會，結果公布的草案和現行的條文，相去不遠，讓人失望，也呼籲針對特殊生的鑑定評量，應該比照國外制度，由專職人員 ...
特教 法 修法 幾 次在從特教法修法與十二年國教核心精神，思考四個當代價值的討論與評價
追溯《特教法》的修法歷程，可以發現自2009年之後至今未曾修法，然而十幾年來因應當前時代變遷、基本權保障提升，部分條文已不符當前特殊教育需求。
特教 法 修法 幾 次在特殊教育法的討論與評價
﹝1﹞ 特殊教育之課程、教材、教法及評量方式，應保持彈性，適合特殊教育學生身心特性及需求；其辦法，由中央主管機關定之。 第20條（特教專才之聘任及教學資源之協助）.
特教 法 修法 幾 次在臺灣融合教育的實施與展望的討論與評價
林坤燦國立東華大學特殊教育學系教授. 曾米嵐國立東華大學教育與潛能開發 ... 十幾年來之推動，已蔚為各國之風潮， ... 育法」，條文33 條；此次修法. 係為特殊教育法 ...
特教 法 修法 幾 次在台教育部修特教法教團籲正視教學現場困境的討論與評價
教育部將進行十年大修一次的《特殊教育法》修法，各界盼本次修法能改善 ... 普教老師、特教老師做問卷調查，盼透過調查數據讓教育部了解近幾年來特教 ...
特教 法 修法 幾 次在特殊教育法關於學生表意權修法之研析 - 立法院的討論與評價
依據教育部提出之《特殊教育法》修法草案，本次修法重點包括：1.淡化類別關注需求。2.尊重學生表意權。3.合理調整義務明訂。4.融合教育師資增能。5.資優長期輔導追蹤 ...